Multiculturalidad y Ciencias SocialesEl caso de Psicología

  1. López Núñez, Mª Inmaculada
  2. Velasco Retamosa, José Manuel
  3. García, Jorge
  4. Rubio Valdehita, Susana
Journal:
Comunitania: Revista internacional de trabajo social y ciencias sociales

ISSN: 2173-0512

Year of publication: 2018

Issue: 15

Pages: 219-242

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

More publications in: Comunitania: Revista internacional de trabajo social y ciencias sociales

Abstract

In recent years Spain has seen a substantial increase in immigrant population being an exceptional case in European history to receive five million people less than 10 years. Currently the immigrant population accounts for about 10% of the population. This process involves a joint responsibility to adapt to change and challenge for the provision of education, health and care services. Contact with a new culture involves a series of economic, social difficulties of an information or communication that impact on the individual and can be the origin, evolution and prognosis of many mental health disorders, educational performance and social and labor adaptation. Specific factors such as the migration process, ruptures of affective and social ties, poor working conditions or the perception of discrimination, can be a source of stress and discomfort, certainly are factors more vulnerable to an immigrant population. Training and training in multicultural competition has proven to be the most effective attention to cultural diversity tool. In Spain the interest in training in multicultural competence in the field of psychology is scarce, even when it appears as one of the transversal competences in the White Paper of the Degree of Psychology of the National Agency for Quality Assessment and Accreditation (ANECA). The literature shows that multicultural competence is most suitable both for professional and institutional quality care tool. The purpose of this theorical paper, is to show the multicultural reality in Spain, reflect on the importance given in university education in the career of Psychology, and raise the need to promote learning in multicultural competence to respond effectively to existing needs and new challenges such as the refugee crisis way.

Bibliographic References

  • Agencia Nacional de Calidad de la Evaluación y Acreditación, ANECA 2005. Libro Blanco. Título de Grado en Psicología. Recuperado de http://www.aneca.es/var/media/150356/ libroblanco_psicologia_def.pdf.
  • American Psychological Association, APA 2003. Guidelines on Multicultural Education, Training, Reasearch, Practices and Organizational Changes for Psychologists. American Psychologist, 58, 377-402.
  • Arroyo, A., Bermúdez, S., Romero, JM., Hernández, JA. y Planelles, J. 2014. Una aproximación demográfica a la población extranjera en España. Madrid: Ministerio de Empleo y Seguridad Social.
  • Benot, A. R. 2002. Tráfico externo, derecho de familia y multiculturalidad en el ordenamiento español. Cuadernos de derecho judicial, (8), 15-88.
  • Camacho, G., & Hernández, K. 2005. Cambió mi vida. Migración femenina, percepciones e impactos. Quito: UNIFEM/CEPALES.
  • Cedeño, L., Martínez-Arias, R., & Bueno, J. A. 2014. Alumnos inmigrantes latinos en España: poli-víctimas en potencia, con bajo rendimiento escolar. Electronic journal of research in educational psychology, 12(34), 803-834.
  • Cicerón. 2005. Disputaciones Tusculanas, de Medina, A., Madrid: Gredos. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, COP, 2016. Guía para la intervención psicológica con inmigrantes y refugiados. Recuperado de: http://www.copmadrid.org/web/img_ db/publicaciones/guia_intervencion_psicologica_inmigrantes_y_refugiados-pdf5775344729c42.pdf
  • Díaz, E., Huete, A., Huete, MA. y Jiménez, A. 2008. Las personas inmigrantes con discapacidad en España. Madrid: Ministerio de Trabajo e Inmigración.
  • Dogra, N., Conning, S., Gill, P., Spencer, J., & Turner, M. 2005. Teaching of cultural diversity in medical schools in the United Kingdom and Republic of Ireland: cross sectional questionnaire survey. BMJ, 330(7488), 403-404.
  • Fernández, M., & Terrén, E. 2008. De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad. Revista de Educación, 345, (1), 15-2.
  • Ferrater, J. 1979. Diccionario de Filosofía. Madrid: Alianza Ed, 6º ed.
  • García, F, Pulido, R. y Montes, A. 1993. La educación multicultural y el concepto de cultura, Revista de Educación, 302, 83-110.
  • Gianni, M. 2001. ¿Cuál podría ser la concepción liberal de ciudadanía diferenciada?. Cuadernos de derecho judicial, (6), 13-58.
  • Giménez, C. 2003. Pluralismo, Multiculturalismo e Interculturalidad. Propuesta de clarificación y apuntes educativos. Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, (8), 9-26.
  • Instituto de Mayores y Servicios Sociales (Imserso) 2015. Base de datos estatal de personas con discapacidad. Recuperado de http://imserso.es/imserso_01/documentacion/ estadisticas/bd_estatal_pcd/index.htm.
  • Instituto Nacional de Estadística 2015. Cifras de población a 1 de julio 2015: estadística de migraciones 2015. En: Notas de prensa. 4 diciembre, pp. 1-17.
  • Instituto Nacional de Estadística 2015. Encuesta de Población Activa (EPA). Segundo trimestre de 2015. En: Notas de prensa. 23 julio, pp. 1-26.
  • Rahona, M. y Morales, S. 2013. Educación e inmigración en España: desafíos y oportunidades. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 2015. Estadística de las Enseñanzas no Universitarias 2014-2015. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/no-universitaria/alumnado/matriculado/2014.
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2015. Estadística de estudiantes universitarios. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado de https://www.educacion.gob.es/educabase/.
  • Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. 2014. Plan Nacional de Acción para la Inclusión Social del Reino de España 2013-2016. Madrid. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Recuperado de http://www.msssi.gob.es/ssi/familiasInfancia/ inclusionSocial/docs/PlanNacionalAccionInclusionSocial_2013_2016.pdf. OECD/European Union. 2015. Indicators of Immigrant Integration 2015: Settling In,
  • Organización Mundial de la Salud. 2001. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Madrid. IMSERSO.
  • Santori, G. 2001. La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y extranjeros. Araucaria, Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 5 (3).
  • Schleicher, A. 2006. Where immigrant students succeed: a comparative review of performance and engagement in PISA 2003 1: © OECD 2006. Intercultural Education, 17(5), 507-516.
  • Sue, D. y Sue, D. 1990. Counseling the culturally different: theory and practice. 2ª. Ed. Estados Unidos: Wiley.
  • Tylor, E. B. 1871. La cultura primitiva. Madrid: Ayuso, 1981(2).
  • Verde, L. 2008. Inmigración y movilidad: retos y oportunidades de los sistemas educativos de la UE.
Data source: Dialnet