"Exvoto". Aproximación al pensamiento filosófico-educativo de José Antonio Ibáñez-Martín

Referencias bibliográficas

• Capitán Díaz, A. (1991). Breve historia de la educación en España. Madrid: Alianza Editorial.
• Gil Cantero, F. y Reyero García, David. (2012). Libro homenaje al profesor José Antonio Ibáñez-Martín. Madrid: Biblioteca Online.
• Gil Cantero, F. (2012). La filosofía de la educación del profesor Ibáñez-Martín: un “saber crítico-sapiencial”. En Fernando Gil y David Reyero (eds.). Libro homenaje al profesor José Antonio Ibáñez-Martín, 154-170. Madrid: Biblioteca Online.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1969). El sentido crítico. Objetivo de la educación contemporánea. Revista de Filosofía, 28(108-111), 77-93.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1973a). Exigencias humanistas de una educación relevante. Tertulia, junio, 9-13.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1973b). El compromiso humano con la historia en la filosofía de M. Merleau-Ponty. Extracto de tesis doctoral. Madrid: Gráficas Cóndor
• Ibáñez-Martín, J. A. (1974). La manipulación y el hombre contemporáneo. Revista de Estudios Políticos, nº 195-196, mayo-agosto, 201-220.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1975). Hacia una formación humanística. Objetivos de la educación en la sociedad científico-técnica. Barcelona: Herder.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1976). El trabajo y el hombre contemporáneo. La escuela en acción, octubre, 38-39.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1977a). Sobre el “vicio” de leer y el desarrollo de la personalidad. El libro español, nº 230, febrero, 53-55.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1977b). Familia y Estado ante ideologías totalitarias. Institución Familiar de Educación Barna, nº 3, 13-34.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1977c) Influencias de las ideologías sobe la tarea educativa y sus consecuencias en la responsabilidad de la familia. Orientación de padres, nº 8, 35-45.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1981). A la búsqueda de la alternativa familiar natural al hombre. En VV.AA. Humanismo y cultura II. La función humanizadora de la familia, 44-52. Madrid: Colegio Mayor Zurbarán.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1982). Posibilidades y características de una educación moral en una sociedad pluralista. En VV.AA. I Seminario Técnico Internacional de Prospectiva General y Educativa, 15-19 Noviembre de 1982. Documento de Trabajo. Difusión limitada.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1983a). Estilo y tolerancia en la dirección de centros educativos. En VV.AA. La función directiva de centros escolares”, 7-15. Madrid: Confederación Española de Centros de Enseñanza.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1983b). La formación pedagógica del profesorado y el plural concepto de la Filosofía de la Educación. Revista Española de Pedagogía, 40(158), 61-72.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1984d). Convivir y tolerar. Palabra, nº 229-230, 41-44.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1986a). Tolerancia y educación. En VV.AA. Educación y Sociedad Plural II. VIII Congreso Nacional de Pedagogía, 95-103. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela y Sociedad Española de Pedagogía.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1987). La actividad humana: trabajo y redención. En VV.AA. La misión del laico en la Iglesia y en el mundo, 787-801. VIII Simposio Internacional de Teología. Pamplona: UNAV.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1988a). El sentido crítico ante la dialéctica libertad de enseñanza-libertad en la enseñanza. Revista Complutense de Educación, 1-4, 90-104.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1988b). Formación cívica y sistema democrático. Revista Española de Pedagogía, 46(181), 441-451.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1988c). El pluralismo como relación dialéctica entre verdad y libertad. Unas ideas basadas en la filosofía de Maritain. En VV.AA. El pensamiento filosófico-pedagógico de Jacques Maritain. Anales de la Fundación Universitaria san Pablo CEU, 3, 111-121.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1989a). El papel de la teoría de la educación en la formación del profesorado. En J. M. Esteve (ed.). Objetivos y contenidos de la Educación para los años noventa, 143-148. Málaga: Ediciones Universidad de Málaga.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1989b). El concepto y las funciones de una filosofía de la educación a la altura de nuestro tiempo. En VV.AA. Filosofía de la Educación hoy. Conceptos, autores, temas, 409-419. Madrid: Dykinson.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1989c). Libertad y libertades En VV.AA. Filosofía de la Educación hoy. Conceptos, autores, temas, 131-140. Madrid: Dykinson.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1990). Humanismo y educación. En VV. AA. 7 lecciones sobre el humanismo, 65-76. Pamplona: Seminario Permanente de Empresa y humanismo.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1991a). El sentido crítico y la formación de la persona. En V. Gª Hoz (ed.). Enseñanza de la Filosofía en la Educación Secundaria. Tratado de Educación personalizada, 202-225. Madrid: Rialp.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1991b). Prólogo. En G. Jover Olmeda. Relaciones humanas y relaciones educativas, 7-8. Barcelona: Herder.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1992a). La filosofía de la Educación y el futuro de Europa. En VV.AA. La Filosofía de la Educación en Europa, 11-21. Madrid: Dykinson.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1992b). Essere universitario significa comprenderé la dignitá humana: corporeità, identità y trascendenza. En VV. AA. Il valore della Università, 57-59. Roma: Edizioni d’Europa.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1992c). Educación y entusiasmo ante lo óptimo. La Escuela en Acción, mayo, 10-12.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1992d). El fin de la libertad y la libertad. La Escuela en Acción, diciembre, 6-8.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1994a). Formación humanística y filosofía. Revista Española de Pedagogía, 52(198), 231-246.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1994b). Evolución de la pedagogía española actual: instituciones y discusiones teóricas principales. Extensiones, mayo, 40-52.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1994c). Modelos de cultura familiar. En torno al Año Internacional de la Familia. Revista de ciencias de la Educación, 160, 471-481.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1994d). Principios de política de la educación en la Unión Europea. En J. A. Colom Cañellas (ed.). Política y planificación educativa, 51-73. Sevilla: Preu-Spinola.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1994e). Actualidad del modelo práctico-reflexivo. La Escuela en Acción, 45-46.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1995a). La tolerancia: un análisis internacional e interdisciplinar. Revista Española de Pedagogía, 53(201), 209-211.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1995b). Tarea educativa y desarrollo de la identidad nacional. En VV. AA. Actas del II Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, 57-65. Madrid: UNED.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1997). Proyectos humanos y humanizadores. En VV.AA. En torno a la idea de proyecto, 15-20. Bilbao: Colegio Mayor Bidealde.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1998a). About the European Cultural Conscience: Human Condition and the Divine Person. En Z. J. Zdybicka (ed.) Freedom in Contemporary Culture. Acts of the V World Congress of Christian Philosophy, 319-331. Lublin: Catholic University of Lublin.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1998b). Autoridad y libertad. En VV.AA. Filosofía de la Educación hoy. Conceptos, autores, temas, 267-281. Madrid: Dykinson.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1998c). Educar para una ciudadanía solidaria. En VV.AA. Twentieth World Congress of Philosophy, 98. Celebrado en Boston, Massachisetts, 10-16 agosto.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1998d). Filosofía y educación: del búho de Minerva al gallo de Esculapio. En VV.AA. La enseñanza de la filosofía en el nivel medio: tres marcos de referencia, 113-129. Madrid: Cuadernos de la OEI.
• Ibáñez-Martín, J. A. (1999). Nuevas alternativas para la formación inicial del profesorado. En VV. AA. Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente. Documentos de un debate, 121-130. Madrid: Fundación Santillana.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2001b). Leyes educativas y voz de la ciudadanía. Trámite Parlamentario, 47, septiembre, 12.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002a). La educación: relación entre familia, centros docentes y administración pública. En VV.AA. La familia, esperanza de la sociedad, 179-193. Madrid: Edice.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002b). Preface. En José Antonio Ibáñez-Martín y Gonzalo Jover (eds.). Education in Europe: policies and politics, XIII-XVI. Kluwer Academic Publisher: Netherlands.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002c). Libertad y autoridad en la familia. En E. Gervilla (coord.). Educación familiar. Nuevas relaciones humanas y humanizadoras, 81-92. Madrid: Narcea.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002d). Tendencias en la Política de la Educación en la Unión europea. Arbor, CLXXIII(681), 39-53.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002e). ¿Es mejorable la ordenación legal de la Enseñanza Básica Obligatoria? Reflexiones independientes desde la sospecha. En En_Clave de calidad: la dirección escolar, 103-112. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2002f). Las Naciones Unidas y el ámbito de la libertad religiosa. Revista Española de Pedagogía, 50(222), 209-224.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2003a). Los códigos de ética profesional de los profesores: ¿simple receta o signo de una nueva educación? En VV.AA. Ética docente. Elementos de una deontología profesional, 113-129. Barcelona: Ariel.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2003b). 25 años de educación en España. En VV. AA. 25 años de educación en España, 61. Madrid: Santillana.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2003c). Literacy. En John W. Collins III y Nancy P. O’Brien (eds.). The Greenwood Dictionary of Education, 208. Santa Barbara, Calif.: Greenwood.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2005). Sentimientos y razones en la educación cívica. En VV.AA. Cultivar los sentimientos. Propuestas desde la Filosofía de la Educación, 13-30. Madrid: Dykinson.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2006a). Los referentes de la libertad. En VV. AA. Llamados a la libertad. Católicos y vida pública, 263-271. Vol. I. Madrid: Fundación Universidad San Pablo CEU.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2006b). Endeutrinamiento. En Adolberto Dios de Carvalho (coord.). Diccionario de Filosofía da Educaçao, 130-133. Oporto: Porto Editora.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2006c). La educación a paso de yenka. Revista de Política, Cultura y Arte, 103, 44-57.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2006d). La educación para la ciudadanía y el bálsamo de Fierabrás. En C. Naval y M. Herrero (eds.). Educación y ciudadanía en una sociedad democrática, 154-180. Madrid: Encuentro.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2006e). Libertad religiosa y enseñanza religiosa escolar en una sociedad abierta. Bordón, 58(4-5), 599-614.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2007). Criterios para la acción en el ámbito de la educación moral: programas y métodos. En José Manuel Touriñán (dir.). Educación en valores, interculturalismo y convivencia pacífica, 209-216. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2008). Convicciones pedagógicas y desarrollo de la personalidad de mujeres y varones. Revista Española de Pedagogía, 65(238), 479-516.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2010). ¿Llenar el vaso o encender el fuego? Viejos y nuevos riesgos en la acción educativa. Lección inaugural del curso 2010-2011. Madrid: Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2014). Europa: la sabiduría y sus apariencias. La pedagogía del deseo y las disposiciones intelectuales. Revista Española de Pedagogía, 72(257), 73-88.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2017a). Presentación del libro Horizontes para los educadores. Documento inédito. 5 de abril de 2017. Fundación Rafael del Pino.
• Ibáñez-Martín, J. A. (2017b). Horizontes para los educadores. Madrid: Dykinson. .
• Jover Olmeda, G. (2013). La educación como quehacer de convicciones. Homenaje académico a José Antonio Ibáñez-Martín. Revista Española de Pedagogía, 71(254), 3-10.
• Sacristán Gómez, D. (1992). La Filosofía de la Educación en España. En VV.AA. La Filosofía de la Educación en Europa, 75-118. Madrid: Dykinson.
• Vilanou Torrano, C. (2017). El profesor José Antonio Ibáñez-Martín y la filosofía de la educación. Entre Europa y América. Temps d’Educació, 52, 313-325.