Burnout en profesores de primariaPersonalidad y sintomatología

  1. Garrosa Hernández, Eva
  2. Moreno Jiménez, Bernardo
  3. Arcenillas Fernández, María Victoria
  4. Morante Benadero, María Eugenia
Revista:
Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology

ISSN: 1576-5962

Año de publicación: 2005

Título del ejemplar: Burnout en profesores: investigaciones recientes

Volumen: 21

Número: 1-2

Páginas: 71-88

Tipo: Artículo

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Otras publicaciones en: Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology

Resumen

El síndrome de burnout ha recibido una gran atención durante los últimos 20 años. Este trabajo analiza el síndrome de burnout o desgaste profesional entre 257 profesores de primaria, prestando especial atención a la contribución y al grado de relevancia en el desarrollo del síndrome de las variables de personalidad (concretamente personalidad resistente y optimismo) y su influencia en la percepción de la sintomatología física y psicológica asociada al síndrome. La medida del síndrome se realiza a partir del Cuestionario de Burnoutdel Profesorado Revisado (“CBPR”, Moreno, Garrosa y González, 2000a). Los resultadosindican que las variables de personalidad, especialmente el optimismo y la dimensión decompromiso de la variable personalidad resistente, parecen desempeñar un papel modulador en todo el síndrome de burnout. Finalmente se analizan las implicaciones que se derivan de los resultados obtenidos

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Fuente de los datos: Dialnet