Aprendizaje estratégico en ciencias sociales

  1. Sánchez Burón, Adolfo
  2. Poveda Fernández Martín, María
Journal:
EduPsykhé: Revista de psicología y educación

ISSN: 1579-0207

Year of publication: 2006

Volume: 5

Issue: 1

Pages: 33-52

Type: Article

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Abstract

Learning strategies, like mechanisms or resources that allow constructing the knowledge are the most important referring one in our educative system. This reference is reflected in concepts like permanent education or development of the critical and creative thought. This article analyse a Training Program on Processing Strategies, following Beltran´s classification on learning processes, strategies and techniques (1993, 1996, 2002). In this investigation the learning strategies selection, organization, elaboration has been applied to first-year secondary school students of social sciences. The results indicate that the students of the experimental groups obtained a better yield in social sciences that the students of the control group. Also, one settled down that the strategies of organization and elaboration were more effective for the study of social sciences that the selection strategies. The evaluation model was almost experimental, with a non-equivalent group control. The results were evaluated before and after the treatment. The data analysis was based on an ANCOVA, with the following variables: the treatment (experimental -learning strategies- and control) as inter-subject variable; the postest results as dependant variables and the pretest test variables, as covariant.

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