Perspectiva i tasca pedagògiques des d'una mirada cognitiva

Resumo

La pédagogie théorique se rapproche des sciences cognitives. Elle a parcouru ce chemin pour répondre à ses préoccupations systémicocybernétiques et grâce à un effort progressif pour s’ouvrir aux perspectives, concepts et problèmes d’autres disciplines préoccupées par la question des connaissances, principalement celles de la philosophie, de la psychologie, de la technologie et de la neuroscience. L’article évalue, dans une perspective cognitive, la nécessité de récupérer pour la pédagogie le logos de l’émotion et de la mémoire ainsi que son rôle dans la compréhension et la résolution de scénarios et de problèmes éducatifs; et dépasser l’opposition artificielle entre science, art et humanités. Dotée de ce regard, la pédagogie théorique apporte un niveau supérieur d’intégration des disciplines pédagogiques ainsi qu’une meilleure approche des études sur la cognition, l’émotion, la mémoire et la pensée, en même temps qu’elle renforce l’efficacité des actions sur les processus éducatifs.