Características de la agresividad en la adolescenciadiferencias en función del ciclo educativo y del sexo

  1. Sánchez Burón, Adolfo
  2. Fernández Marín, María Pilar
Journal:
EduPsykhé: Revista de psicología y educación

ISSN: 1579-0207

Year of publication: 2007

Volume: 6

Issue: 1

Pages: 49-84

Type: Article

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Abstract

The conflict might be regarded as a discrepancy or disagreement over interests or needs. This discrepancy implies either regret or personal development. Regret is felt when the conflict is considered as a negative situation, generates sorrow and confrontation, leading to an intimidating situation or bullying. Otherwise, personal development happens when the conflict is regarded as a positive value, a way to organize work and facilitate people collaboration. This research shows the different aggressive behaviours that pupils in 5th and 6th year of Primary, Secondary and High School from schools in the Community of Madrid emit (aggressors) and receive (victims) and the differences in these manifestations of bullying among boys and girls. The results obtained show that the older the students are, the less aggressive behaviours they emit. Pupils in Primary receive more aggressions than secondary pupils and these receive less than students in High School. There is a difference in the way boys and girls produce this aggressive behaviour, the first group using active violence such insults and physical aggressions and the second passive violence such as rejection or social isolation.

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