El Prácticum de magisterio en educación primariauna mirada retrospectiva

  1. Bretones Román, Antonio
Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2013

Volumen: 24

Número: 2

Páginas: 443-471

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_RCED.2013.V24.N2.42088 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Presentamos una investigación acerca de la experiencia en el Practicum de estudiantes de Magisterio en Educación Primaria, atendiendo a los objetivos siguientes: si se tienen en cuenta los contextos del Centro y del aula en las actuaciones didácticas, si los métodos de enseñanza usados por el profesorado tutor son innovadores, son seguidos por los futuros maestros y si adquieren competencias nuevas tras la realización del Practicum. El procedimiento metodológico ha sido cualitativo, de análisis crítico e interpretativo de contenidos �de los materiales recopilados en 8 Centros y 43 aulas, por 33 estudiantes desde 2003 a 2010. Los resultados constatan que no se atiende a los contextos y que la enseñanza observada en el aula y posteriormente practicada por los estudiantes, con escasas diferencias entre las aulas, está basada en el uso del libro de texto, explicaciones, ejercicios y exámenes. Dado el escaso uso de metodología nueva, constatamos la necesidad de colaboración y reflexión compartida entre supervisores, tutores y estudiantes de Magisterio, así como la selección de Centros Escolares para el Practicum

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Fuente de los datos: Dialnet