La comprensión por el niño de la intención del mensaje publicitario

Bibliographic References

• Austin, J. L.: How to do things with words. Oxford: Ed. Oxford University Press, 1963 (trad, esp., 1971. Paidós).
• Beaudrillard, J.: De la seducción. Madrid: Cátedra, 1984.
• de beaugrande, R.: Text production. Norwood, N. J.: Ed. Ablex, 1984.
• Bernardez, E.: Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe, 1982.
• Bruner, J. «De la comunicación al lenguaje: una perspectiva psicológica», en Monografías de Infancia y Aprendizaje, 1981, 133–165.
• Bruner, J.: Child's talk. Learning to use language. Londres: W. W. Norton, 1983 (trad. esp. Paidós, 1986).
• Bruner, J.: Acción, pensamiento y lenguaje, (compilación de José Luis Linaza). Madrid: Alianza, 1984.
• Carrera, F.: «Ethos-Pathos-Logos: formulación original aristotélica, distorsiones interpretativas y vigencia en comunicación persuasiva de masas», en Cuadernos de Realidades Sociales, 1980, 16–17, pp. 19–56.
• Carrera, F.: Vigencia de los modelos aristotélicos en teoría e investigación de la comunicación persuasiva de masas. Tesis Doctoral en Filosofía. Universidad Complutense de Madrid, 1978.
• Connor, U., y Lauer, J.: «Understanding persuasive essay writing: linguistic/rethorical approach», en Text, 1985, 5, (4), 309–326.
• Filmore, C.: «The case for case», en E. Back y R. I. Harms (eds.: Universals in linguistic Theory), Nueva York: Holt, Rinehart and Winston, 1968.
• Garcia Berrio, A. y Albadalejo Mayordomo, T.: «Estructura composicional. Macroestructuras», en Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, 1983, 1, 127–179.
• Gonzalez Martín, J. A.: Fundamentos para la teoría del mensaje publicitario, Madrid: Forja, 1982.
• Greenfield, P. M.: El niño y los medios de comunicación, Madrid: Morata, 1985.
• Grice, H. P.: «Logic and conversation», en P. Cole y J. L. Moorgan (eds.): Syntax and Semantics, vol. 3, Speech Acts. Londres y Nueva York, Academic Press, 1975.
• Halliday, M. A. K.: Language as-social semiotic. The social interpretation of language and meaning. Londres: Edward Arnold, 1978, Trad. esp. F.C.E., 1982.
• Hernadi, P.: Teoría de los généros literarios. Barcelona: Antoni Bosch, 1978.
• Kintsch, W.: Memory and cognition, Nueva York: Willey, 1977.
• Kintsch, W., y Van Dijk, T.A.: Strategies of discourse comprehension, Nueva York: Academic Press, 1983.
• Kopperschmidt, J.: «An analysis of argumentation», en T.A. van Dijk (Ed.): Handbook of discourse analysis. Londres: Academic Press, 159–168.
• Lavandera, B.R.: Curso de lingüística para el análisis del discurso. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina, 1985.
• Marchesi, A., y Paniagua, G.: «El recuerdo de cuentos e historias en los niños», en Infancia y aprendizaje, 1983, 22, 27–45.
• Panigua, G y Marchesi, A.: «EL recuerdo de cuentos», en Cuadernos de Pedagogía, 1985, 130, 21–23.
• Peninou, G.: Intelligence de la publicité. Etude semiotique. Paris: Robert Lafont (trad, esp., Gustavo Gilí, 1976).
• Perelman, CH.: Le Champ de l'argumentation. Bruxelles: Presses Universitaires de Bruxelles, 1970.
• Plerce, C. S.: Collected Papers. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press (parcialmente traducido en La Ciencia de la Semiótica. Buenos Aires: Nueva Visión, 1984).
• Pike, K. L.: Language in relation to a unified theory of the structure of human behavior. La Haya: Mouton, 1967 (2.a edición). [Crossref].
• Putnam, H.: Mind, language and reality. Cambridge: Cambridge University Press, 1975. [Crossref].
• Randquist, M.: «The TT-schemata as a necesari prerequisite of skilled writing», Text, 1985, 5(4), 371–385.
• Rosh, E.: «Principles of categorization», en Roch y Lloyd (eds.): Cognition and categorization. Hillsdale, N. J.: L.E.A., 1978.
• Roventa-Framusani, D.: «Argumentation neo-rhétorique et théorique de l'action», en Revue roumaine de linguistique XXIX, 3, 247–256.
• Rumelhart, D.: «Notes on a schema for stories», en Bobrw y Collins (comps.): Representation and understanding, Nueva York: Academic Press, 1975, 211–236.
• Rumelhart, D., y Orotony, A.: «The representation of knowledge in memory», en A. C. Anderson, R.J. Spiro y W. E. Montague (eds.): Schooling and the acquisition of knowledge. Hillsdale, N. J., Erlbaum, 1977, 99–135 (Trad, esp., Infancia y Aprendizaje, 19–20).
• Schank, R. C. y Abelson, R. P.: Scrips, plans, goals and understanding. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1977.
• Schank, R. C.: «El papel de la memoria en el procesamiento del lenguaje», en Ch. N. Cofer (ed.): Estructura de la memoria humana, Barcelona: Omega, 1979.
• Schank, R. C.: Dinamic Memory. Cambridge: Cambridge University Press, 1982.
• Schmitd, S. J.: Texttheorie, Munich: Wilhelm Fink Verlang, 1973 (trad, esp., Cátedra, 1978).
• Searle, J.: Speech acts: an essay in the Philosophy of Language. Londres: Cambridge University Press, 1969 (trad, esp., Cátedra, 1980). [Crossref].
• Searle, J.: «What is a speech act?», Philosophy in America. Londres: Allen and Unwin, 1965 (trad, esp., Teorema, 1977).
• Stein, N. L. y Glenn, L. G.: «An analysis of story comprehension in elementary school children», en R. V. Freedle (ed.): New Directions in discourse processing. Norwood, N. J.: Ablex, 1977.
• Tajfel, H.: Human Groups and social categories, Cambridge: Cambridge University Press, 1981 (trad, esp., Herder, 1984).
• Thorndyke, P. W.: «Cognitive structures in comprehension and memory of narrative discourse», Cognitive psychology, 1977, 9, 7/110.
• Van Dijk, T.A.: Text and context: exploration in the semantics and pragmatics of discourse, Londres: Longman, 1977 (trad, esp., Cátedra, 1980).
• Van Dijk, T. A.: Tekstwetenschap. Een interdisciplinaire inleiding. Utrecht: Het Spectrum, 1978 (trad, esp., Paidós, 1983).
• Van Dijk, T. A.: Macroestructures. And interdisciplinary study of global structures in discourse, cognitions and interaction, Hillsdale, N. J., Erlbaum, 1980.
• Ward, S. y Wackman, D. B.: «Children information processing of television dovertising», P. I. Larke: New models for mass communication research, Londres: Sage Publications, 1978.
• Vidal, P.: Fundamentos para una teoría general de la creatividad publicitaria, 1986 (en preparación).
• Wole, E. M., «El significado valorativo de los actos del discurso», Quaderni dt Semantica, 1984, 1/89 (original en castellano).