Proyecto de Innovación EducativaLa justicia restaurativa como modelo socioeducativo en la resolución de conflictos

  1. María Casas Bañares 1
  2. Rocío Nicolás López 1
  3. Alicia Beneite 1
  4. Anna Di Giorgi 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Journal:
Crónica: revista científico profesional de la pedagogía y psicopedagogía

ISSN: 2445-2440

Year of publication: 2021

Issue: 6

Pages: 91-99

Type: Article

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Abstract

The communication presented at the I International Congress on Education Policy addresses the implementation of the restorative approach to conflict resolution in the classroom. For this purpo- se, a systematic bibliographic review is carried out, taking as reference the SDGs of the 2030 agenda and the Regional Educational Policy Forum of Unesco within the framework of the LOMCE. The socio-educa- tional implications of the restorative model are analyzed. The results bring us closer to the possibilities that the application of the own approach of restorative justice (restorative model of conflicts) would have on current educational problems, observing how the restorative approach influences the develo- pment of cohabital values and the improvement of relational dynamics. In this way a new pedagogical line based on the knowledge of the other is proposed, overcoming the punitive paradigm of people who cause some kind of harm to the individual or social reality, and to, and attending to the needs of those who are harmed. This research has been developed within pie (2019-2020). “The ApS in restorative justi- ce within the degrees of Law and Education”, thus having a theoretical-practical perspective within the framework of the initial training of educators and lawyers.

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