The role of higher education institutions and support entities in creating open technological solutions for language learning by refugees and migrants

  1. Arús Hita, Jorge
  2. Caballero Bermejo, Laura 1
  1. 1 ASILIM
Revista:
Lengua y Migración = Language and Migration

ISSN: 1889-5425,  2660-7166

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: LMOOCs for the linguistic and social integration of displaced people

Volumen: 13

Número: 2

Páginas: 97-114

Tipo: Artículo

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Otras publicaciones en: Lengua y Migración = Language and Migration

Resumen

En este artículo se analizan las formas en que las entidades de apoyo y las instituciones de educación superior pueden colaborar para ayudar a los refugiados a integrarse en la sociedad de acogida, especialmente en la española. Mientras que las entidades de apoyo desempeñan un papel crucial en las primeras etapas, proporcionando a los refugiados ayuda para cubrir algunas de sus necesidades más básicas, estas primeras intervenciones suelen servir de trampolín para el posterior acceso de los refugiados a la educación superior. Si bien existen abundantes esfuerzos de voluntariado, que en su mayoría giran en torno a la labor realizada por las entidades de apoyo, la ayuda procedente de los agentes institucionales dista mucho de ser suficiente. Esto no debe achacarse a la falta de compromiso de dichas instituciones, sino a las dificultades que supone poner en marcha la maquinaria burocrática.Por otro lado, un ejemplo de cómo los grupos de investigación de las universidades pueden ayudar a los refugiados y migrantes es el de los MOOCS creados en el marco del proyecto MOONLITE, que han obtenido el reconocimiento oficial de la UNED. De este modo, antes de acceder a las titulaciones terciarias, los refugiados pueden obtener beneficios de sus esfuerzos por aprender el idioma al recibir una certificación oficial por los MOOCS realizados.

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Fuente de los datos: Dialnet