Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado
- Anna Doquin de Saint Preux 1
- Patricia Sáez Garcerán 1
- 1 Universidad Nebrija. Patricia
ISSN: 1699-6569
Año de publicación: 2014
Número: 17
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas
Resumen
El objetivo de este estudio empírico es realizar un análisis de los errores gramaticales cometidos en producciones escritas, con y sin tiempo de preparación, por aprendientes francófonos de nivel C1 y mostrar si la teoría del “Modelo del monitor” puede influir en el tipo de error que cometen y si puede también afectar de manera directa a las características de su interlengua.
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