La educación temprana de los niños sordos profundos
ISSN: 0210-0630
Year of publication: 1984
Issue Title: Educación Especial
Issue: 120
Pages: 20-23
Type: Article
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Abstract
Reflexiones sobre el proceso de comunicación y adquisición y desarrollo del lenguaje en los niños sordos profundos. Se realizan observaciones comparativas sobre el lenguaje de los signos a partir de estudios e investigaciones recientes. Se incluyen las razones de la no utilización del lenguaje de signos. El educador debe ofrecer a los padres la posibilidad de un ambiente lingüístico bilingüe para su hijo; que aprenda a comunicarse tanto de forma signada como oral.
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