Adaptación de contenidos, materiales y recursos académicos para universitarios con discapacidad visual y auditiva

  1. Abejón Mendoza, Paloma 2
  2. Terrón López, María José 1
  3. Martínez Solana, María Yolanda 2
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
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    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Proceedings:
VII Jornadas de Innovación Universitaria

Publisher: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 9788495433459

Year of publication: 2010

Type: Conference paper

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Abstract

In public universities, students with disabilities comprise 7.408, 0.53% of total students,according to the White Paper on Disability at the University made based on data fromCERMI. As for private universities, and the available data, the percentage of studentswith disabilities is 0.24%. The Universities Act requires individual attention to studentswith disabilities, which extends throughout their stay in the University and includes acorresponding adaptation of curricula, but, in practice, we can see as barriers still existin the university setting towards the learning process of individuals making up thisgroup originated mainly by a poor yet educational organization and an almost nonexistent academic material adapted to the special needs that require people withdifferent types of disabilities. With the entry into force of the so called Bologna Processand a curriculum in which the student is becoming protagonists of their own learningthese barriers are even more significant.

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