Alumnado que no sigue las actividades educativasEl caso de una escuela de alta complejidad durante el confinamiento por COVID-19

  1. Fernández-Rodrigo, Laura 1
  1. 1 Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
Revista:
Sociedad e Infancias

ISSN: 2531-0720

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Las infancias en el foco de la investigación y vivencias infantiles de la pandemia

Número: 4

Páginas: 191-194

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/SOCI.69266 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio tiene como objetivo describir la experiencia de una escuela pública de alta complejidad de educación infantil y primaria en Cataluña durante el estado de alarma y el confinamiento por COVID-19. El centro educativo tubo en cuenta las directrices del Departamento de Educación así como el contexto socioeconómico de las familias para adoptar medidas que favorecieran la comunicación y el seguimiento de la actividad escolar. Los resultados muestran que menos de la mitad del alumnado del centro de alta complejidad entrega las tareas escolares. Se proponen medidas a corto y a largo plazo para disminuir los factores de riesgo de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad y mejorar su rendimiento académico.

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