Does Self-Directed Learning with Simulation Improve Critical Thinking and Motivation of Nursing Students? A Pre-Post Intervention Study with the MAES© Methodology

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Revista:
Healthcare (Switzerland)

ISSN: 2227-9032

Año de publicación: 2022

Volumen: 10

Número: 5

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/HEALTHCARE10050927 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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