El profesor en el centro del debate sobre la eficacia de la enseñanzameta-síntesis del impacto de las características del docente

  1. Maria Castro Morera
  2. Inmaculada Egido Gálvez
Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Políticas centradas en el profesorado. Realidades y desafíos

Volumen: 90

Número: 1

Páginas: 57-75

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE9015434 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El propósito de este estudio es sintetizar los resultados de la evidencia acumulada de un conjunto extenso de investigaciones primarias a través de los estudios de síntesis cuantitativa y cua-litativa (metaanálisis y revisiones sistemáticas) que examinan la relación entre las características del docente y diversas medidas de eficacia y calidad de la enseñanza. En esta meta-síntesis se integran los resultados de seis trabajos que facilitan la descripción de sus características en su propio contexto, junto con un análisis de las tendencias que trascienden a todos ellos. Los resultados muestran que las características cognitivas y de trayectoria académica del docente se integran en modelos amplios, aunque con un impacto muy moderado en el mejor de los casos. Los estudios sobre motivación son esencialmente descriptivos, si bien permiten hacer comparaciones en función del contexto socioeconó-mico y cultural de los docentes gracias al uso de herramientas de medida comunes. Esta meta-síntesis pone de manifiesto que se necesita más investigación a gran escala con instrumentos validados y muestras comparables. Pero, sobre todo, se precisa de una investigación basada en una fundamen-tación teórica sólida que aborde de manera integrada los efectos precisos de las características del docente sobre la calidad de la enseñanza

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Fuente de los datos: Dialnet