Experiencias y propuestas para el practicum en educación socialun diálogo entre sus agentes

  1. Fernández-Ortega, Sergio-Jorge 1
  2. Rodríguez-Sanz, Luis-Alfonso 2
  3. Porta-Antón, María-Ángeles 3
  4. Rodríguez-Blanco, Gema-María 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 Fundación San Martín de Porres (España)
  3. 3 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

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Revista:
Revista Prácticum

ISSN: 2530-4550

Año de publicación: 2022

Volumen: 7

Número: 2

Páginas: 127-147

Tipo: Artículo

DOI: 10.24310/REVPRACTICUMREP.V7I2.15538 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

The practicum, a fundamental process in university studies, tries to bring the students closer to the future professional environment. The objective of this article is to collaborate in the improvement of transit through this practical period in the degree of social education, with some proposals that start from the dialogue between the agents that intervene. The methodology is based on a critical reflection on its own functions, based on a review of theoretical contributions and research by different authors. The participation of professional associations in the meeting between the academic and professional spheres has been incorporated. The result has been a compendium of shared reflections on the obstacles that appear in professional practices in social education, as well as the identification of elements that can be incorporated into the process. The conclusion highlights the possible improvement of students learning by perfecting the meeting between theory and practice and critical reflection during the process.

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