Are MOOC Learning Analytics Results Trustworthy? With Fake Learners, They Might Not Be!

  1. Alexandron, G.
  2. Yoo, L.Y.
  3. Ruipérez-Valiente, J.A.
  4. Lee, S.
  5. Pritchard, D.E.
Zeitschrift:
International Journal of Artificial Intelligence in Education

ISSN: 1560-4306,  1560-4292

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 29

Nummer: 4

Seiten: 484-506

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S40593-019-00183-1 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus