Aprendizaje de una tarea manual sencilla tras la práctica mediante imaginación motora. Evolución de su precisión

Abstract

Se comprueban los efectos de la Imaginación Motora en el aprendizaje de una tarea manual sencilla, no entrenada, y realizada con la mano no dominante, mediante la utilización de una tableta gráfica. Se realiza un estudio analítico, transversal, con procedimientos no invasivos y de aleatorización sistemática a tres grupos: grupo de práctica real previa, grupo de práctica imaginada previa, y grupo de no práctica previa, de 121 sujetos sanos de entre 18 y 45 años. Se estudia el efecto de aprendizaje en cada uno de los grupos a lo largo de la prueba para cuatro parámetros: tiempo, velocidad, error y precisión. Los resultados indican que el instrumento de evaluación desarrollado ad hoc ha resuelto ser sencillo, robusto, preciso y económico, mediante el cual se muestran los efectos intermedios del aprendizaje en el grupo de práctica previa imaginada y los otros dos. El modelo de predicción obtenido se muestra potente para descubrir el aprendizaje intra-individuos. Se proponen líneas de investigación a raíz de los resultados.