Impacto y percepción de actividades de learning by teaching en estudiantes universitarios

  1. de Obesso, María de las Mercedes 1
  2. Pérez Rivero, Carlos Alberto
  3. Cardona Herrero, Sergio
  1. 1 ESIC University, ESIC Business and Marketing School
Revista:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monograph: "Disruptive Technologies in the Training Fields"

Volumen: 12

Número: 4

Tipo: Artículo

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.3963 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Las metodologías docentes han ido adaptándose a los cambios de la sociedad, partiendo de un aprendizaje en el que el alumno tiene un papel más pasivo y se limita a escuchar una clase magistral, hasta aprendizajes más activos, utilizando metodologías como active learning, flipped learning, learning by teaching, rol play, entre otras.Esta investigación analiza la percepción de los estudiantes sobre el aprendizaje obtenido con la utilización de la metodología Learning by Teaching, para ello se trabaja con una muestra de 196 alumnos de Grados en Administración y Dirección de Empresas, Marketing y negocios digitales.

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Fuente de los datos: Dialnet