Diversidad funcional y relaciones sexoafectivas en Sex Education (Netflix)el caso de Isaac y Maeve

  1. García-Ramos, Francisco-José 1
  2. Villamar-Prevost, Ángel-Samuel 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
Palabra Clave

ISSN: 2027-534X,  0122-8285

Año de publicación: 2023

Volumen: 26

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.5294/PACLA.2023.26.2.7 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este artículo aborda la representación de la diversidad funcional y las relaciones sexoafectivas entre adolescentes dentro de la serie de ficción Sex Education durante la segunda y tercera temporadas (2020-2021), coincidiendo con la aparición del personaje de Isaac, un chico con diversidad funcional. A partir de una metodología basada en el análisis de discurso de los personajes y de los relatos sobre la diversidad funcional, se explora la construcción de Isaac como sujeto deseante y deseado, así como su relación sexoafectiva con Maeve. Se concluye que Sex Education visibiliza, reivindica y normaliza las necesidades afectivas y sexuales de la juventud con diversidad funcional, evitando caer en un discurso donde impera la infantilización, la patologización y la asexualidad, al tiempo que abre a los personajes con diversidad funcional un horizonte de posibilidad para amar y consumar relaciones sexuales. Asimismo, la serie plantea un escenario donde la igualdad y la integración son un éxito consumado en la sociedad y sitúan las dificultades y violencias a las que se enfrenta Isaac como una excepción, más que como un problema social estructural.

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Fuente de los datos: Dialnet