Instructional Methods and Hybrid Learning in Preservice Teacher Education—Case Studies in Portugal and Spain

  1. Rodrigues, A.L.
  2. Garcia, D.A.
Revista:
Journal of Higher Education Theory and Practice

ISSN: 2158-3595

Año de publicación: 2022

Volumen: 22

Número: 3

Páginas: 47-60

Tipo: Artículo

DOI: 10.33423/JHETP.V22I3.5080 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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