Educar para la paz desde las capacidadesuna sistematización de experiencias en Colombia

  1. De la Hoz del Villar, Karla Judith 1
  2. del Pozo Serrano, Francisco José 2
  3. Borjas, Mónica Patricia 3
  1. 1 UNIVERSIDA DEL NORTE
  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

  3. 3 Instituto de Estudios en Educación, Universidad del Norte
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Journal:
Revista de Cultura de Paz

ISSN: 2631-2700

Year of publication: 2021

Issue: 5

Pages: 85-104

Type: Article

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Abstract

In a community in the municipality of Valledupar, situations of social, family, and school conflict were identified, related to street violence, insecurity, and problematic mediation between families and educational institutions. In this context, the objective of this study is to analyze the school, family, and community capacities -which have been studied in peace-building processes- that the members of this community identify as a potential resource to mobilize towards a Culture of Peace. This qualitative research was based on the systematization of experiences that allowed the reconstruction of the practice, the organization, and the critical and interpretative analysis of the abilities of the communities in Valledupar, based on a matrix for the systematization of experiences related to Peace Education in socio-educational contexts. For the collection of data on community capacities, the transcripts of three focus groups, in which 34 people participated, were used. It is concluded that the identification of family, school and community capacities and potentialities will be key in promoting peacebuilding in the territories. Likewise, these capacities are mainly linked to positive coping with difficulties and examples of empowerment in the family, recreational spaces, and actions to promote leadership and personal development at school, and the awareness of being part of a community, as well as the sense of belonging and care for their community space.

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