La escritura creativa y el estímulo de la voz. El ejemplo del máster de la Universidad Complutense de Madrid

  1. Guadalupe Arbona-Abascal 1
  1. 1 Literaturas Hispánicas y Bibliografía. Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid. Av. Complutense, s/n. Madrid, 28040
Revista:
RILCE: Revista de filología hispánica

ISSN: 0213-2370

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Estudios postseculares, literatura y cuidado de sí (Azucena G. Blanco, ed.) / Creative Writing, Poetry, Translation, and Teaching (Jonathan Locke Hart, ed.)

Volumen: 40

Número: 1

Páginas: 206-233

Tipo: Artículo

DOI: 10.15581/008.40.1.206-33 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El planteamiento de este ensayo parte de una reflexión sobre la necesidad de desarrollar disciplinas universitarias conducentes al incremento de la creatividad que se apoyen en la experiencia crítica (vital y literaria). Se propone una aproximación a la definición de la voz del escritor en este entorno. La voz engloba un conocimiento del yo, una operación de recepción de la realidad y el arte y, al mismo tiempo, es motor de la escritura creativa. La segunda parte del trabajo es una descripción del Máster en Escritura Creativa de la Universidad Complutense de Madrid, a través de ejemplos de ejercicios y metodologías docentes que permiten estimular y afianzar la voz de cada estudiante. Una propuesta incardinada en el entorno de la renovación de la enseñanza de las Humanidades en la era de la llamada Inteligencia artificial.

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