Algunas reflexiones sobre el género gramatical en español

  1. M.ª Concepción Maldonado González 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
ReGroc: revista de gramática orientada a las competencias

ISSN: 2565-0394

Ano de publicación: 2023

Título do exemplar: Treballar l'escriptura a través de la gramàtica

Volume: 6

Número: 1

Páxinas: 37-54

Tipo: Artigo

DOI: 10.5565/REV/REGROC.98 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Amb certa regularitat, entre les moltes qüestions relacionades amb el gènere gramatical en espanyol, dos assumptes salten als mitjans de comunicació i aixequen polèmica entre els parlants. En primer lloc, ens estem referint a la provocadora o necessària formació de nous femenins (miembras, jóvenas, portavoza…), més enllà dels relacionats amb professions cada vegada més exercides per dones (pilota, árbitra, obispa, detectiva, perita…), i a la formació de nous masculins (ja anomenem amb naturalitat matrón o comadrón a l'home especialitzat en l'assistència a les parteres, però, passa el mateix amb el terme amo de casa per designar els homes que exerceixen les tasques domèstiques?). En segon lloc, ens referim a l'ús de fórmules flexives noves per evitar l'ús del masculí genèric. Així, per exemple, quan volem anomenar un grup de menors sense especificar el seu sexe podem dir todos los niños, podem utilitzar un terme col·lectiu o amb significat genèric (la infancia, la niñez), podem desdoblar el gènere gramatical (todos los niños y todas las niñas), podem fer servir dos recursos gràfics, vàlids només per a l'escriptura (tod@s l@s niñ@s, todxs lxs niñxs), i, cada vegada amb més freqüència, podem també veure utilitzat un tercer morfema de gènere, nou al paradigma flexiu del espanyol: l'ús de la terminació en -e (todes les niñes). Analitzarem tots dos fenòmens i establirem una comparació entre ells.

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Fonte de datos: Dialnet