Semblanza del profesorado universitario en Españacifras y estadísticas

  1. Francisco Javier Malagón Terrón
  2. Ana María Sánchez Sánchez
  3. Mariona Graell Martín
Aldizkaria:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Argitalpen urtea: 2024

Zenbakien izenburua: Humanidades Digitales y nuevas metodologías de enseñanza de las Humanidades

Alea: 94

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 137-157

Mota: Artikulua

DOI: 10.35362/RIE9416187 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Iberoamericana de Educación

Laburpena

O artigo oferece uma visão geral da estrutura e composição do corpo docente das universi-dades espanholas, com base na exploração de dados oficiais do ano letivo de 2021-2022, fornecidos pelo Sistema Integrado de Informação do Sistema Universitário (SIIU). O objetivo do estudo é descrever um conjunto de características que contribuem para a definição da realidade desse coletivo profissional, levando em consideração um conjunto de oito variáveis: distribuição territorial (Comunidades Autônomas), universidades públicas e privadas, universidades presenciais e a distância, quocientes aluno/professor, categorias profissionais, sexos, faixas etárias e áreas de conhecimento.Os resultados mostram desigualdades que afetam o corpo docente e de pesquisa das universidades espanholas: alta concentração territorial e nas universidades públicas presenciais; fragmentação em múltiplas categorias de trabalho; dualização entre um corpo docente estável e outro com alta insta-bilidade; altos graus de envelhecimento e masculinização; e desigualdade numérica de professores por áreas de conhecimento. Como conclusão da análise realizada, sugere-se que essas desigualdades, especialmente aquelas que afetam a idade, o sexo e a estabilidade no emprego, podem ser um obstáculo para avançar em direção aos objetivos de melhoria da qualidade universitária estabelecidos pelos governos e pelas próprias instituições de ensino superior.

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