Educación y desarrollo humano: desigualdad e inequidad desde un enfoque interseccional

Resumen

El actual concepto de desarrollo humano comprende la creación de un entorno en el quelas personas alcancen su máximo potencial, para tener una vida productiva y creativaacorde con sus necesidades e intereses. Durante los últimos 25 años, se ha evidenciado unprogreso en muchos ámbitos del desarrollo humano, reduciéndose la pobreza extrema, lamalnutrición e incrementándose la longevidad de la población. Sin embargo, es necesarioseguir trabajando para garantizar que ningún ciudadano y ciudadana se quede atrás. LaEducación es un factor esencial para el logro de los ODS, pues es clave para el desarrollohumano, pero “más de 200 millones de niños no irán a la escuela en 2030” y estasdesigualdades se han visto exacerbadas por la COVID-19, lo cual ha revertido sus lentosavances, y están repercutiendo en el aumento de la inequidad en el acceso, uso y Derecho.A fin de identificar posibles relaciones transversales de desigualdad e inequidad entre elObjetivo de Desarrollo Sostenible 4., denominado Educación de Calidad, reflejado en laAprobación de la Asamblea General, y el resto de las metas de los ODS, se realiza unanálisis cualitativo mediante el software ATLAS TI, lo cual permitirá valorar el carácterinterseccional de la desigualdad y la inequidad humana. Los resultados que se obtienenevidencian redes concomitantes de desigualdad e inequidad humana entre algunas metasdel ODS 3. Salud y Bienestar, el ODS 4. Educación de Calidad y el ODS 13. Acción porel clima. Por consiguiente, para lograr que todas las personas logren un desarrollohumano pleno, se tienen que reducir o eliminar las desigualdades y la inequidad,presentes en nuestra sociedad.