Motivación del alumnado de Educación Física para el aprendizaje de danzas tradicionales mediante códigos QR en la enseñanza superior
- Rosa de las Heras Fernández 1
- María Espada 2
- María Fernández- Rivas 3
- Juana María Anguita 4
-
1
Universidad Internacional de La Rioja
info
- 2 Universidad Rey Juan Carlos. Madrid.
-
3
Universidad Pontificia Comillas
info
-
4
Universidad Complutense de Madrid
info
ISSN: 0210-2773
Ano de publicación: 2024
Título do exemplar: Transformaciones educativas: tecnología, competencias y metodologías
Volume: 53
Número: 2
Páxinas: 159-168
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Aula abierta
Resumo
El uso de las tecnologías para el aprendizaje está cada vez más presente en el ámbito educativo, implementándose en las diferentes áreas, entre ellas la Educación Física. Dentro de dicha área, la danza tradicional forma parte de los contenidos de expresión corporal, aunque su presencia en el aula no es suficiente. El objetivo de este trabajo es analizar los efectos de la utilización de la tecnología, concre-tamente los códigos QR, para el aprendizaje de la danza, y su influencia en la motivación de los estudiantes de educación superior. Para ello, se utilizó una muestra de 30 alumnos matriculados en un Programa de Formación Profesional de Grado Superior en la Comunidad de Madrid (España). Se ha utilizado una metodología mixta que combina técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, mediante un diseño cuasi-experimental con un diseño de intervención pre-post experimental con dos grupos y entrevistas semi-estructuradas. Los resultados muestran que la ansiedad y el estrés de los estudiantes disminuyen tras la intervención, mientras que aumenta su percepción de competencia. Estos resultados son más significativos cuando se utilizan códigos QR. Las principales conclusiones del estudio destacan los efectos positivos sobre la motivación tras la intervención y la percepción positiva de los estudiantes tras el uso de los códigos QR.
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