Autonomeação e autoclassificação na construção de conceitos e classificações sobre gênero, sexualidade e raça no domínio das homossexualidades masculinas

  1. Nascimento, Francisco Arrais 1
  2. Martínez-Ávila, Daniel 1
  1. 1 Universidade Estadual Paulista
    info

    Universidade Estadual Paulista

    São Paulo, Brasil

    ROR https://ror.org/00987cb86

Revista:
IRIS: Revista de Informação, Memória e Tecnologia

ISSN: 2318-4183

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: A Iris em Fluxo Contínuo

Número: 5

Páginas: 7-22

Tipo: Artículo

DOI: 10.51359/2318-4183.2019.244066 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Language as a practice of signification, subsidizesforms ofresistance and lines of flight, making it possible to visualize the processes by which the identities of the subjects are constructed, leading to think of the performativity exercised by the subjects in the construction of Gender and Sexuality. Facing this, it is theoretical-methodologically situated in a discursive-deconstructionist perspective, resorting to Foucault's post-structuralist studies, in addition to the relation with queer theorizations. Taking the human sexualities as a scenario, theobjective was to understand the creation of concepts and classifications on gender, sexuality and race in the domain of masculine homosexuality developed not by the academy, but by the subjects themselves as an act of self-empowerment and that influences in a way direct the representations of the subjects, since if what was built on and around homosexuality aligns itself with the triad sin-crime-disease, a break with the components of the social control device is necessary that punish the deviations of thestandard. The procedures adopted in the composition of the field of analysis focused on documentary bibliographic research associated with the cultural analysis of products derived from digital media in the public domain. It was noticed that in the contextof homosexuality in general, language appears as a strategy of resistance, a form of pedagogy spread among its peers, presenting itself as a possibility to move, creating and re-creating ways of communicating and expressing itself in the social dynamics,often marginalized and silenced by the discourses uttered by institutions representing truths considered as absolute and unquestionable.

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Fuente de los datos: Dialnet