Impacto del Seminario Formativo en el Grado en Educación Social

  1. Pattier, Daniel 2
  2. Gómez-Jarabo, Inmaculada 2
  3. Gómez-Gómez, Marta 1
  1. 1 Universidad Rey Juan Carlos
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    Universidad Rey Juan Carlos

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/01v5cv687

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revue:
European Public & Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Année de publication: 2024

Volumen: 9

Pages: 1-19

Type: Article

DOI: 10.31637/EPSIR-2024-648 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Introducción: La enseñanza universitaria pretende ofrecer al estudiantado los conocimientos y competencias necesarias para su futuro laboral. En ocasiones, los contenidos de las diversas asignaturas del Grado en Educación Social no resultan suficientes para cubrir esta necesidad. Metodología: Se desarrolló un Seminario formativo centrado en las herramientas para la búsqueda activa de empleo, administrando a los participantes un cuestionario diseñado ad hoc, con elementos cuantitativos y cualitativos sobre dicho proceso de enseñanza y aprendizaje. Bajo una metodología mixta, se realizó un análisis descriptivo de los datos. Resultados: Los resultados ofrecen la visión del estudiantado universitario sobre las diferentes sesiones de formación, los conocimientos previos de las diferentes temáticas, el positivo cambio de percepción producido en ellos, y su opinión sobre la duración de las sesiones. Discusión: Se discuten los resultados con la literatura académica reciente sobre la temática abordada. Conclusiones: Se concluye que el Seminario formativo es un recurso valioso para el crecimiento académico y profesional continuo del estudiantado universitario, ya que favorece el interés y motivación, facilita la actualización de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el contacto directo con expertos del sector.

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Information sur le financement

Esta investigación procede del Proyecto de Innovación Docente “ESE-Port Fortalecimiento de la competencia digital para la empleabilidad en el Grado en Educación Social desde un enfoque intergeneracional”, que contó con financiación por parte de Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid

Financeurs

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