"¿Qué ocurrió el año que naciste?" El uso de la prensa para contar la historia en la formación inicial del profesorado

  1. José Ignacio Ortega Cervigón
  2. M.ª Teresa Mateo-Girona
Revue:
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

ISSN: 2462-2737

Année de publication: 2024

Número: 16

Pages: 1-15

Type: Article

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Résumé

En la recerca sobre Didàctica de les Ciències Socials, queda palesa la recent incorporació de la premsa a l'aula per afavorir l'aprenentatge del temps històric. Entre les experiències docents per a l'ensenyament de la història, cal destacar aquelles que utilitzen continguts procedimentals que impliquen la generació de coneixement històric per part de l'alumnat. Aquesta experiència pretén fomentar les habilitats que s'adquireixen en l'elaboració d'un diari històric, per tal de desenvolupar les competències bàsiques del coneixement social i cívic i de la comunicació lingüística. Es presenta una proposta implementada durant cinc anys en el grau de Mestre en Educació Primària com una tasca innovadora que uneix la comprensió de l'ensenyament dels principals elements del temps històric ─multicausalitat, transformacions, successió, simultaneïtat─ amb la creació d'un context històric. La tasca consisteix a elaborar un diari històric en el qual es seleccionen les notícies més rellevants i es sintetitzen segons el llenguatge periodístic, de manera que ofereixin una contextualització del fet o procés escollit. En l'avaluació del projecte, pel que fa a la redacció de les notícies, destaquen les explicacions multicausals i l'ús del present; mentre que en la reflexió final destaca l'aplicació en diferents situacions educatives.

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