Argitalpenak (34) ANTONIO GARCÍA GÓMEZ argitalpenak

2020

  1. Intervention Study on L2 Teacher’s Motivation and Identity Based on the L2 Motivational Self System: (Re)constructing the Ideal Teacher Self of Bilingual Pre-service School Teachers zuz.

    Nexus, Núm. 1, pp. 64-64

2013

  1. 'You look terrific!' Social evaluation and relationships in online compliments

    Discourse Studies, Vol. 15, Núm. 6, pp. 735-760

2009

  1. Changes in self-concept: female assertiveness in web log writing

    Feminismo/s, Núm. 14, pp. 53-70

  2. Don't get mad, get persuasive!: anger management and persuasion in TV discourses

    Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, Núm. 22, pp. 79-98

  3. Enseñar en el proyecto bilingüe: reflexiones y recursos para el profesor

    Badajoz : Abecedario, 2009

  4. Teenage girls' personal weblog writing: Truly a new gender discourse?

    Information Communication and Society, Vol. 12, Núm. 5, pp. 611-638

2008

  1. "Edublogs": un enfoque globalizador de las competencias básicas en el currículo de lengua extranjera

    Pulso: revista de educación, Núm. 31, pp. 117-137

  2. Assertive behaviour and gender roles in interpersonal communication: a contrastive study

    Madrid : MELC, D.L. 2008

  3. Attitude-behaviour discepancy and cognitive disonance: tactics for enhancing compliance in persuasive discourse

    Odisea: Revista de estudios ingleses, Núm. 9, pp. 67-82

  4. Conversación de contacto en la tele-realidad: ¿"telebasura" o texto social?

    Oralia: Análisis del discurso oral, Núm. 11, pp. 57-88

  5. Gender on the screen: A public point of view of private writing

    Clepsydra: Revista de Estudios de Género y Teoría Feminista, Núm. 7, pp. 127-142

  6. Laddish Behaviour and Gender Performativity in British and Spanish Personal Weblogs

    ES: Revista de filología inglesa, Núm. 29, pp. 43-69

  7. Multidimensionalidad e inteligencias en el proceso de aprendizaje del inglés: actividad cognitiva, comunicativa y lingüística

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos

  8. Understanding media discourse: a pragmatic approach to positioning analysis in identity constructions

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos

  9. Violencia verbal en los medios de comunicación británicos: estudio de corpus

    Babel A.F.I.A.L.: Aspectos de filología inglesa y alemana, Núm. 17, pp. 131-152

2007

  1. A Discursive Psychological approach to foreign language teaching:: a trainee Primary School Teachers case study

    Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva. Perspectivas aplicadas entre disciplinas: actas del XXIV Congreso Internacional de AESLA. [Recurso electrónico]

  2. Conflicting to be polite or being polite not to conflict:: a social constructuvist approach to the notion of FACE for the British and the American culture

    Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva. Perspectivas aplicadas entre disciplinas: actas del XXIV Congreso Internacional de AESLA. [Recurso electrónico]

  3. Habla conflictiva como acción social: discurso y cognición

    Oviedo : Septem, 2007

2006

  1. British and American expressions of politeness in anger-evoking contexts: a cultural-relativistic approach

    Cultura, lenguaje y representación = Culture, language and representation: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I = cultural studies journal of Universitat Jaume I, Núm. 3, pp. 145-160

  2. La inteligencia intrapersonal en el aula de inglés primaria: una medicina efectiva contra el fracaso escolar

    Pulso: revista de educación, Núm. 29, pp. 59-75