Publications (94) ISMAEL SANZ LABRADOR publications

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2025

  1. Artificial Intelligence in Education: Computer-Assisted Learning and AI-guided Tutors

    Italian Economic Journal

  2. Enhancing Stock Market Prediction Using Gradient Boosting Neural Network: A Hybrid Approach

    Computational Economics, Vol. 65, Núm. 6, pp. 3207-3235

  3. La inteligencia artificial en la educación: oportunidades, retos y equidad en un nuevo paradigma de aprendizaje

    Papeles de economía española, Núm. 184, pp. 64-86

  4. Ventajas y desventajas de la IA en la educación: el caso de los tutores individualizados guiados por la IA

    Papeles de economía española, Núm. 184, pp. 18-41

  5. ¿Cómo orientar a los estudiantes de ESO en España?

    Educadores: Revista de renovación pedagógica, Núm. 295, pp. 50-53

2024

  1. Actualización de los resultados de Pisa 2022

    Economía de la Educación (Editorial Universitaria Ramón Areces), pp. 551-571

  2. Competencia financiera de los estudiantes en PISA 2022 y su relación con el contexto socioeconómico: un enfoque de España

    Cuadernos de Información económica, Núm. 302, pp. 81-93

  3. Desajustes entre demanda y oferta de titulaciones en las universidades públicas presenciales

    Papeles de economía española, Núm. 180, pp. 98-113

  4. Economía de la Educación coord.

    Editorial Universitaria Ramón Areces

  5. El impacto del aprendizaje asistido por tecnología en la educación no universitaria

    Panorama social, Núm. 39, pp. 73-93

  6. El impacto del tamaño de la clase en el rendimiento académico

    Economía de la Educación (Editorial Universitaria Ramón Areces), pp. 107-152

  7. Factores clave para un entorno educativo positivo en PISA 2022: relación con docentes y apoyo familiar

    Participación educativa, Vol. 11, Núm. 14, pp. 49-67

  8. Indicadores del sistema educativo español

    Economía de la Educación (Editorial Universitaria Ramón Areces), pp. 1-62

  9. La tasa de abandono educativa en España y PISA 2022

    Cuadernos de Información económica, Núm. 300, pp. 65-74

  10. Los equipos directivos de los centros como parte de la gobernanza de los sistemas educativos: el Informe PISA y los análisis causales

    Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, Núm. 42, pp. 86-133

  11. Robots in action

    World Economy, Vol. 47, Núm. 7, pp. 2828-2854

  12. The importance of test order in external and standardized test results: The case of PISA 2018

    PLoS ONE, Vol. 19, Núm. 9

2023

  1. Addressing Inequities in Modern Educational Assessment: Bridging the Gap

    Springer International Publishing, pp. 1-205

  2. Do 2 weeks of instruction time matter? Using a natural experiment to estimate the effect of a calendar change on students' performance

    Kyklos, Vol. 76, Núm. 4, pp. 778-808

  3. The Impact of the COVID-19 Pandemic on Education Learning

    Addressing Inequities in Modern Educational Assessment: Bridging the Gap (Springer International Publishing), pp. 1-205