Educación-Centro Formación Profesor

Alluring Monsters: The Pontianak and Cinemas of Decolonization

Historical Journal of Film, Radio and Television, Vol. 42, Núm. 3, pp. 625-626

Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática

Boletín de la Sociedad Puig Adam de profesores de matemáticas, Núm. 114, pp. 76-77

Biesta, G. (2022). Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata, 200 pp.

ESE: Estudios sobre educación., Núm. 43, pp. 217-219

Biesta, G. (2022). World-Centred Education. A View for the Present. Routledge, 113 pp.

Teoría de la educación, Vol. 34, Núm. 2, pp. 288-291

Carpintero Molina, E., Villamor Manero, P., García García, M. y Biencinto López, C. (2020). Competencias docentes. 11 píldoras formativas para la excelencia y la equidad. Círculo Rojo, 160 pp.

Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 74, Núm. 2, pp. 132-133

Corpus de narrativa postdigital (2022)

Cómo escribir un Trabajo de Fin de Máster.

Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 2, pp. 363-364

EVELINA SCAGLIA (ed.). Una pedagogía dell’ascesa. Giuseppe Lombardo Radice e il suo tempo

Historia y Memoria de la Educación, Núm. 15, pp. 695-699

Educación bilingüe en la infancia. El enfoque PETal. Gómez-Parra, M. E. (2020). Peter Lang, 224 páginas. ISBN 978-3-631-74639-4.

Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 5

El análisis crítico del discurso y la pedagogía crítica. Explorando sus relaciones y sus aplicaciones didácticas

Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 615-616

Feminismo e identidades de género en Japón

Mirai. Estudios Japoneses, Núm. 6, pp. 293-297

Francis, G. (2022) Recovery. The lost Art of Convalescence. London, Editorial Profile Books Ltd in association with Wellcome Collection

Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Núm. 17, pp. 209-210

Geoffrey Baker. Replanteando la Acción Social por la Música: La búsqueda de la convivencia y la ciudadanía en la Red de Escuelas de Música de Medellín. Cambridge, UK: Open Book Publishers, 2022. https://doi.org/10.11647/OBP.0263

Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol. 19

Huellas matemáticas en el Camino de Santiago

Boletín de la Sociedad Puig Adam de profesores de matemáticas, Núm. 113, pp. 84-85

I. Sáez-Rosenkranz y J. Prats Cuevas (eds.). (2020). "Memoria histórica y enseñanza de la Historia". Gijón: Ediciones Trea. 212 pp., ISBN: 978-84-18105-38-8.

Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, Núm. 16, pp. 335-339

Jason, J. (Productora). (2017), (2018), (2019) y (2021) Atypical. [serie de Netflix]. California, EU: Weird Brain, Exhibit A and Sony Pictures Television.

Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Núm. 17, pp. 225-226

Javier Fernández Delgado El lector móvil: del jeroglífico al emoticono

Letra 15: Revista digital de la Asociación de Profesores de Español "Francisco de Quevedo" de Madrid, Núm. 12

Juan Carlos Galende Díaz (dir.) y Nicolás Ávila Seoane (coord.), Libro homenaje al profesor doctor don Ángel Riesco Terrero, Madrid, Federación Española de Asociaciones de Profesionales de los Archivos, las Bibliotecas, los Centros de Documentación, de Información y de Interpretación, los Museos y los Yacimientos Arqueológicos (ANABAD Federación) y Universidad Complutense de Madrid, 2021, 383 pp. ISBN: 978-84-88716-59-0

Documenta & Instrumenta, Núm. 20, pp. 267-269

La nueva Atenas del Mediterráneo. Vicente Blasco Ibáñez, cultura y educación populares en Valencia (1890-1931).

Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 4, pp. 727-728

Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación

Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., Núm. 12, pp. 170-173

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2022