La experiencia y los métodos de representación espacial en el área de educación plástica y visual para enseñanzas medias

Abstract

Los métodos de representación gráfica del esapcio, no basados en el punto de vista cónico tradicional, son tan válidos o más que el tradicional sistema de perspectiva cónica. Los sitemas de representación realizados por los alumnos/as son la aportación más válida para nuestro programa educativo. Estos sistemas, creativos y diversas, distan mucho del método de representación cónica ideado en el Renacimiento. Teorías de rigor, tanto en psicología de la percepción como en historia del arte, fundamentan nuestra hipótesis. También aportamos resultados de un test de percepción visual y una prueba práctica aplicado a los adolescentes, que corroboran lo lechos que están del concepto tradicional de representación espacial.