Estilo cognitivo y tratamiento diferencial de los alumnos

Abstract

El problema del estudio incide en la posible influencia de los variables estilo cognitivo del profesor actitud de este hacia el aluno individualmente considerado y estilo cognitivo del alumno en el rendimiento escolar de este. Le formularon una hipótesis general y ocho hipótesis específicas que se contrastaron mediante análisis de varianza factorial, cálculos de coeficientes de correlación y de además de un breve análisis cualitativo no se confirmó estadísticamente la relación entre la actitud del profesor hacia el alumno individualmente considerado y el rendimiento escolar de este sino en interacción con el estilo cognitivo del profesor y el del alumno. El estilo cognitivo del profesor y el del alumno tanto independientemente como en interacción influyen significativamente. Con esto se pretende recalcar el posible interés del acercamiento el estilo cognitivo dic a la individualización educativa.