Fundamentación metateórica del paradigma crítico. Potencialidades y límites para la ciencia pedagógica
Revista:
Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación
ISSN: 0210-9581
Año de publicación: 2001
Número: 187
Páginas: 299-324
Tipo: Artículo