De cómo la teoría puede mejorar el conocimiento y dirigir la práctica escolar en atención a la diversidad
ISSN: 1316-9505
Año de publicación: 2010
Número: 16
Páginas: 29-51
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Resumen
El objetivo consiste en destacar la utilidad de un marco teórico que dirija la investigación y oriente la práctica educativa. Se defiende el enfoque de Educación Adaptativa (Inclusiva) como referencia que guía la toma de decisiones en los diseños y en la interpretación de los resultados. Dos trabajos, uno como ejemplo de investigación básica y otro de investigación aplicada se analizan a la luz de la teoría para justificar las decisiones asumidas, comprobar los supuestos teóricos y elaborar propuestas que mejoren la práctica educativa