Propiedades psicométricas del cuestionario ActEval sobre la actividad evaluadora del profesorado universitario

  1. Biencinto López, Chantal
  2. Carpintero Molina, Elvira
  3. García García, Mercedes
Revue:
Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa

ISSN: 1134-4032

Année de publication: 2013

Volumen: 19

Número: 1

Type: Article

DOI: 10.7203/RELIEVE.19.1.2611 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

This article presents the results of the empirical validation of the questionnaire ActEval (Self-Report on the Evaluation Activity of university teachers). ActEval attempts to identify how important teachers consider a variety of assessment tasks, whether they feel competent, and to what extent they use them in their daily practice, in line with the new competences under the European Higher Education Area. Validation is studied using Non-Metric Multidimensional Scaling (PROXSCAL) and the reliability results show high levels of internal consistency. The data suggest that some items in the questionnaire should be reviewed in order to obtain an effective tool for the analysis of evaluation practice.

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