La enseñanza del español en el sistema educativo brasileñonuevos retos para la formación del profesorado
- García Parejo, Isabel
- Soares Brito, Rogério
ISSN: 1989-5240
Ano de publicación: 2013
Título do exemplar: Didáctica de la Lengua y la Literatura
Número: 8
Páxinas: 45-64
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Didácticas Específicas
Resumo
The aim of this paper is to analyze the Brazilian official documents and Brazilian syllabus for foreign language teaching (FL), especially those relating to Spanish L2, in order to assess its potential impact on language teacher training. To achieve this goal we have analyzed different legislative documents and laws promulgated in Brazil since the 90s, and the CEFR (European document), a foreigner document that underpin Brazilian laws. The categories of analysis we have selected are: (i) the purpose of FL teaching and (ii) the content of FL teaching. European and Brazilian documents share a series of characteristics; however official educational framework imposes purposes and global contents (holistic education and literacy) on FL that do not appear in the CEFR.
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