Estrategias prácticas de intervención para el desarrollo de procesos cognitivos en trastornos generalizados del desarrollo
ISSN: 1886-5097
Datum der Publikation: 2011
Titel der Ausgabe: Educación inclusiva: todos iguales, todos diferentes
Nummer: 18
Seiten: 91-100
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Participación educativa