Cuestionario de evaluación de la percepción del diseño instruccional en alumnos en contextos universitarios chilenos

  1. Cristina Di Giusto Valle 1
  2. M. Eugenia Martín Palacio 2
  3. Raquel de la Fuente Anuncibay 1
  4. Sara Pamela Galleguillos 3
  1. 1 Universidad de Burgos, España
  2. 2 Universidad Complutense de Madrid, España
  3. 3 Universidad de Playa Ancha, Chile
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Revista:
Revista de orientacion educacional

ISSN: 0716-5714,  0719-5117

Año de publicación: 2016

Volumen: 30

Número: 58

Páginas: 74-88

Tipo: Artículo

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Resumen

Appears the psicométrico study of reliability, validity and normalization corresponding to the questionnaire on perception of the instruccional design corresponding to the model of instruccional analysis of the educative situation (MISE) proposed by Rivas (1997) and reformed by Domenech (2012). The questionnaire has been extracted of the MISE-R (Domench, 2012) selected the part corresponding to the instruccional design of the students´ questionnaire. The reliability obtained at global level was 0,84. The validity of propose theoretical structure in the MISE has stayed once the obtained factorial structure of empirical character presnts/displays a distribution of items different from the original one from the test. The confirming analysis of the theoretical validity presents/displays acceptable indices. General scales and by factors appear.

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Fuente de los datos: Dialnet