Tertulias pedagógicas dialógicasCon el libro en la mano
- Fernández González, Sonia
- Garvín Fernández, Rosa
- González Manzanero, Víctor
ISSN: 1575-0965
Ano de publicación: 2012
Título do exemplar: La formación del profesorado: una perspectiva múltiple
Volume: 15
Número: 4
Páxinas: 113-118
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
Resumo
En este artículo se presentan las tertulias pedagógicas dialógicas como una estrategia para la formación permanente del profesorado. Se explica el funcionamiento de esta práctica basada en los principios del aprendizaje dialógico. Las lecturas que se seleccionan para las tertulias son fuentes originales relevantes desde la pedagogía crítica y comunicativa. Para explicar su utilidad se recogen las aportaciones de diferentes personas mediante un grupo de discusión, en el que se destacan ideas como la construcción colectiva del conocimiento o la relación imprescindible entre teoría y práctica.
Referencias bibliográficas
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