Entre la docencia carismática y la burocratización de la enseñanzalas crisis de la sociología y los dilemas de su aprendizaje

  1. Jorge Sola 1
  2. Igor Sádaba 1
  3. César Rendueles 1
  1. 1 Departamento de Sociología: Metodología y Teoría, Universidad Complutense de Madrid
Revista:
RES. Revista Española de Sociología

ISSN: 2445-0367,  1578-2824

Año de publicación: 2020

Volumen: 29

Número: 2

Páginas: 419-427

Tipo: Artículo

DOI: 10.22325/FES/RES.2020.25 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este artículo se ofrecen una serie de reflexiones tentativas sobre algunos de los dilemas que plantea la docencia de la sociología, poniéndolos en conexión con el estado de crisis que vive la disciplina y los cambios sociales y educativos que han acompañado su evolución. En particular, deseamos plantear tres tipos de cuestiones: ¿cómo afrontar en nuestra práctica docente la fragmentación epistémica y el declive público de la sociología?, ¿cómo reenfocar la enseñanza de la disciplina –en concreto, de materias como la teoría y los métodos– para lograr que nuestros/as estudiantes aprendan a hacer sociología? y ¿de qué modos el debate colectivo y el trabajo cooperativo nos pueden servir de ayuda para mejorar nuestras estrategias docentes?

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Fuente de los datos: Dialnet