How teachers’ practices and students’ attitudes towards technology affect mathematics achievement: results and insights from PISA 2012

  1. Tourón, J.
  2. Navarro-Asencio, E.
  3. Lizasoain, L.
  4. López-González, E.
  5. García-San Pedro, M.J.
Revista:
Research Papers in Education

ISSN: 1470-1146,  0267-1522

Año de publicación: 2019

Volumen: 34

Número: 3

Páginas: 263-275

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/02671522.2018.1424927 GOOGLE SCHOLAR
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