Representaciones sociales de los padres y madres sobre la educación pública y privada en España

  1. Rogero-García, Jesús 1
  2. Andrés Candelas, Mario
  1. 1 Universidad Autónoma de Madrid
    info

    Universidad Autónoma de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/01cby8j38

Journal:
Revista de Sociología de la Educación-RASE

ISSN: 2605-1923

Year of publication: 2016

Issue Title: A vueltas con la desigualdad, en el cincuentenario del Informe Coleman

Volume: 9

Issue: 1

Pages: 46-58

Type: Article

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Abstract

This article addresses the ideas held by Spanish parents on educational institutions. It purposes to: (a) determine the existence or otherwise of differences in social representations of public and private schools; and (2) ascertain whether such representations vary with families’ socio-economic background. The data used were drawn from Sociological Research Centre (Spanish initial, CIS) survey 2935, conducted in 2012. Most parents were found to hold different social representations of the two types of school. Public  education is commonly associated with more equitable acknowledgement of achievement and private education with more demanding requirements and higher employability. Parents who profess a conservative ideology, describe themselves as Catholic and live in large cities tend to value private education more highly. High income level households have an especially low opinion of public education.

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