En clase desde la distanciaexperiencias y dificultades del alumnado de secundaria y universitario durante la pandemia de la covid-19

  1. Daniel Calderón Gómez 1
  2. Stribor Kuric Kardelis 1
  3. Anna Sanmartín Ortí 1
  1. 1 Centro Reina Sofía
Journal:
Participación educativa

ISSN: 1866-5097

Year of publication: 2021

Issue Title: Retos de la educación en un curso escolar diferente

Volume: 8

Issue: 11

Pages: 41-58

Type: Article

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Abstract

The COVID‑19 pandemic caused domestic lockdowns and encouraged social distancing policies, particularly between March and June 2020, which forced a sudden adaptation of the education system to online learning. In this paper, we get into secondary and university students’ experiences during the strictest lockdown period, focusing on aspects such as the degree of continuation of online education, the level of achievement of academic objectives during this period and the main problems and difficulties perceived to keep up with this new learning environment. Even though most students were able to continue with online educativon, some of the main issues experienced were related to the lack of digital competencies and organizational problems of the online courses, as well as structural (lack of time and space to study) and psychosocial problems (state of mind, focusing abilities, etc.). These difficulties had a distinctive impact on socially and economically vulnerable groups (low classes, foreign population, women and residents in rural areas).

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