Ejercicios de activación de la lengua alemana en clases de traducción inversa

  1. Elke Cases Berbel 1
  2. Paola Nieto García 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
mAGAzin

ISSN: 1136-677X

Año de publicación: 2020

Número: 28

Páginas: 35-44

Tipo: Artículo

DOI: 10.12795/MAGAZIN.2020.I28.03 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En muchas ocasiones no se presta suficiente atención a la realidad de la traducción inversa en el mercado profesional de la traducción. A la luz de esta situación, nuestra investigación recoge datos sobre el mercado de la traducción inversa en general y de la traducción hacia el alemán en España en particular. Tras la recopilación de estos datos queda patente la necesidad de la asignatura de traducción inversa en los planes de estudios españoles. Además, como docentes universitarios, debemos ofrecer a nuestros discentes herramientas para poder enfrentarse esta combinación sin temor ni ansiedad. Para ello proponemos una serie de ejercicios de activación que, en principio, se usan únicamente en clases de alemán para extranjeros, pero que adaptados a las necesidades de los estudiantes de traducción les permiten ser conscientes de sus debilidades y, de esta manera, corregir las lagunas gramaticales y estructurales que pudieran presentar. Nuestro objetivo es abrir una puerta a la didactización de la asignatura de traducción inversa, a la vez que darles seguridad y motivación a los discentes. Tras la puesta en práctica de estos ejercicios en dos clases de traducción inversa en centros distintos, vemos resultados positivos que demuestran que estos ejercicios se vuelven básicos para la activación del alemán y de las estrategias de traducción en nuestros aprendientes.

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Fuente de los datos: Dialnet