El miniensayo y su didácticaescribir en las distintas disciplinas
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Universidad Complutense de Madrid
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ISSN: 1133-4770, 2530-0075
Year of publication: 2021
Issue: 53
Pages: 19-29
Type: Article
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Abstract
The genre “miniensayo” offers multiple didactic possibilities to work on the writing of an argumentative text in various subjects of the curriculum, both humanistic -History, Spanish Language and Literature, Universal Literature-, and scientific -Biology and Physics, among others. The written production of this academic genre requires concrete thinking in order to present the arguments with precision and brevity, focusing a thesis that must be defended with solid arguments. The production of argumentative texts constitutes a fundamental skill both for academic life and for daily life and has a central importance in the formation of citizens, therefore, it must be approached in the different disciplines and fields of knowledge. The curriculum thus confirms the transversality of the argumentation in the different disciplines and educational levels, and this genre is proposed, taking into account its hybrid nature and its superstructural, macrostructural and microstructural condition, as an example par excellence to articulate it from a procedural and epistemic conception of academic writing. The didactics of the mini-essay constitutes a central pillar in the training of both students and teachers, as well as a cross-cutting and interdisciplinary response of the first order.
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