Análisis experimental de los déficits motivacionales y cognitivos del "Learned Helplessness" en una muestra de adolescentes no depresivos
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Universidad Complutense de Madrid
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Universidade de Santiago de Compostela
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ISSN: 0211-3481
Año de publicación: 1984
Volumen: 8
Número: 2
Páginas: 7-34
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Quaderns de Psicología
Resumen
En este trabajo se analizan los déficits motivacionales y cognitivos del learned helplessness en función de las expectativas de autoeficacia, expectativas de contingencia de respuesta-resultado, locus de control y sexo de los sujetos en una muestra de 274 adolescentes no depresivos. Los resultados indican que los déficits motivacionales solo se presentan en el grupo de baja expectativa de autoeficacia y alta expectativa de contingencia de respuesta-resultado. No se detectaron déficits cognitivos en ninguno de los grupos.